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聚焦乡村振兴丨研发软件打造智慧校园,四川泸州老师成为乡村教育的摆渡人

近日,四川省泸州市古蔺县皇华中学老师彭龙登上微博“热搜”。“乡村教师自学编程4年研发43款软件“这个标签所带来的画面感,让外界非常好奇彭龙这个人。因为像他这样一路自学,以研发软件应用为抓手,解决乡村教学管理痛点的案例十分少见。

在全新的乡村振兴的号角声中,乡村教育的宏大命题会被持续关注,而越来越多个体的微小努力,也将会值得注目。

作为一个“有点想法”的年轻人,彭龙一开始没有打算当老师。从绵阳师范学院毕业后,他曾和几个年轻的朋友们一起,想着干点“稍微超出一定现实范畴”的事情。不过,最终他还是和很多小镇青年的选择一样,综合考虑家庭情况和父母年纪,回到了家乡任教。

皇华村里的皇华中学是彭龙的母校。做了老师的彭龙,把自己对计算机的热爱发挥到了教学工作中。当时,绝大多数老师上课的课件都是用PPT形式,彭龙创新地挑战flash,不仅大受学生们欢迎,也在当地教育界得到了极大认可。

那个时候,技术与学科融合的浪潮已经席卷全国教育界,互联网技术“连接一切、跨界融合”的特点改变着传统教育的生态。在老师们从知识传授者向互动设计者转变的过程中,互联网技术成为一座全新的桥梁。

“如果是按照传统赛课,我们没有什么机会,但涉及技术融合的,年轻人就有了表现空间。”2015年,彭龙在四川省教育厅和泸州市组织的两次教学活动比赛中,都拿到了一等奖,在学校和业界迅速成为一颗技术流的教育新星。

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