2024年东莞中考200-300分读什么学校好

2024年东莞中考200-300分读什么学校好?这是很多中考200-300分左右的初中毕业生都非常想要知道的问题，其实就东莞历年普高录取分数线来看，中考200-300分左右想要上高中基本是没有什么希望的，如果不想初中毕业就出去打工，那么建议走职业学校、中专学校、技校或者3+2大专。

东莞中考200-300分可以读的当地中等职业学校

东莞大朗职业中学

东莞市大朗职业中学是为了适应东莞市职业教育发展需要而独立开设公办性质的市直属学校，它于一九九七年七月又由原大朗二中改制而成，于2002年搬迁到原大朗一中校址，位于东莞市大朗镇美景东路17号。

东莞市大朗职业中学办学条件

大朗职中学制三年，占地面积一万五千平方米，面积不大，却布局合理，各建筑物错落有改，绿树花草点缀其间，校园环境显得优美而生机盎然，目前在校生近千人，教职工近百名。大朗职中是一所根据市场需求，为社会培养专业人才的职校，学校开设了幼师教育，美术装横、电子电工、文秘、财会、计算机及应用，在2006年根据大朗镇经济发展需要，开设了全市乃至全省首个“毛织设计与管理”专业。本校师资雄厚，实验设备完善，没有标准电脑室5个，多媒体教室、财会模拟室、电脑织机室、缝盘工艺室、毛织服装设计等功能室。学校有三个标准羽毛球场、两个篮球场和标准200米塑胶跑道，有两幢教学楼和一幢实验大楼。学校场馆都能满足教学要求，是一所教学设施完备的职业学校。

东莞市大朗职业中学所获荣誉

毛织业是大朗富氏强镇的特色产业，以大朗为中心的产业集群内，有近万家毛织企业，形成完善的产业配套链。同时大朗镇以信息化改造提升毛织业取得显著成效，数控织机由2004年的600多台增加到现在5000台，数字化设计数字化生产成为毛织发展的主流。我校开设的“毛织设计与管理专业”初具规模，已建成设计室、毛织数控织机室、毛织实训室等七个功能室，还建立了七个校企合作实训基地，还把毛织企业引进学校。毛织设计与管理专业开办两年，取得了显著的效果，06毛织专业周惠如同学获得“英伟杯”第六届中国(大朗)毛织服装设计大赛金奖，现在很多企业都要我们推荐毛织专业人才。我相信在全校师生努力下，毛织专业一定具有广阔的前景，一定会成为省骨干专业。

东莞理工学校

东莞理工学校始建于1985年，在东莞市委、市政府和市教育局的领导下，经过29年的建设，特别是近年来的开拓发展，从一所普通的中等职业学校，发展成为一所理工科为主，财经类专业为辅，并承担东莞市中等职业教育研究、中等职业教育联合办学和全市中等职业学生实训等职能的“四位一体”的全日制中等职业技术学校。1998年，我校被评为“广东省重点中专学校”，2000年被评为“国家级重点中等职业学校”，2002年原东莞市机电学校并入我校，成为东教区，2007年顺利通过了“国家级重点中等职业学校”的复评。

东莞理工学校荣誉成果

东莞理工学校始建于1985年，在东莞市委、市政府和市教育局的领导下，经过26年的建设和开拓发展，从一所普通的中等职业学校，发展成为一所理工科为主，财经类专业为辅，并承担东莞市中等职业教育研究、中等职业教育联合办学和全市中等职业学生实训等职能的“四位一体”的全日制中等职业技术学校。1998年，我校被评为“广东省重点中专学校”，2000年被评为“国家级重点中等职业学校(中专)”，2002年原东莞市机电学校并入我校，成为东教区，2007年顺利通过了“国家级重点中等职业学校(中专)”的复评。

东莞理工学校师资力量

学校现有教职工271人，其中专任教师224人，具有高级职称教师70人。专任教师本科以上学历达100%。在专任教师队伍中，专业教师有118人，“双师型”专业教师81人，专业教师“双师型”比例达69%。全日制在校生4016人。学校还积极开展社会培训，近三年，每年为社会培训各类专业技术人员达3000多人。

东莞理工学校办学条件

学校由莞城校区及职教城校区两部分组成，莞城校区校园占地面积116亩，校舍建筑总面积达76197平方米。位于东莞市生态园职教城的新校区，用地总面积420亩，建筑面积达164210.5平方米。

东莞大岭山职业技术学校

东莞市大岭山职业技术学校办学条件

大岭山职业技术学校，创办于2002年9月，学校占地50余亩，建筑面积约7000平方米。拥有一支既懂理论，又有技术的充满活力的双师型教师队伍教职工71人，专任教师55人，其中，本科学历的有46人，专任教师本科达标率为83.6%。 学校基本实现教育教学现代化，拥有先进的教学设施：3个标准电脑房、2个多媒体功能室、会计实操室、电子电工操作室、音乐室、舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、教学课件制作室等。建立了校园局域网，覆盖各功能室、办公室、教工宿舍。

东莞市大岭山职业技术学校办学成果

获得市“职业高中教育质量”二等奖，2003年被市评为“文明学校”、“无毒学校”等。数十人次的学校师生在各级各类竞赛中所获奖项。2004年，首届高三毕业生134人参加全国高职考试，108人入广东省围线，入围率高达80.59%，比市平均水平高出10个百分点，比省平均高出15个百分点。

东莞市大岭山职业技术学校办学理念

校风：团结、进取、实践、创新以人为本，以德治校、依法治校。教学为中心，技能为特色，质量求生存，就业为龙头，培养高素质复合型技术人才。

东莞市大岭山职业技术学校特色专业

学校主要开设“计算机信息技术”、“财会”、“服装设计”、“汽车维修与运用”等4个特色专业。

东莞中考200-300分可以读的五年制大专学校

东莞职业技术学院五年制大专

东莞职业技术学院(Dongguan Polytechnic)，于2009年4月成立，经广东省人民政府批准、国家教育部备案、由东莞市政府投资13.5亿元兴建，是东莞市唯一一所公立高等职业院校，是广东省第三批示范性高等职业院校立项建设单位。

东莞职业技术学院五年制大专简介

学院位于松山湖国家级高新技术产业开发区，校园总面积62万平方米，校舍建筑面积33.95万平方米，实验实训场所8.9万平方米。现有固定资产13.36亿，其中教学仪器设备总值1.38亿元。图书馆藏有纸质图书73余万册，中文报纸58种，中文期刊1384种，进口报刊33种，电子图书7000GB，建成校园网万兆主干、千兆接入、百兆到桌面。学院现有普通全日制在校生9600余人，各类成人学历教育及自考学生1000余人;教职工610人，其中专任教师464人，高级职称114人，博士40人;院级教学团队7个，专业带头人25人，骨干教师163人，东莞市优秀教师3人，广东省技术能手2人，东莞市技术能手3人。学院根据东莞产业布局和发展趋势，完成了制造、电子信息、交通运输等九个专业大类的专业群布局，开设了机械制造与自动化等28个专业，形成了在机械、电子、计算机、运输、管理、财经等先进制造业和先进服务业领域具有一定优势的专业体系。拥有中央财政支持高职建设专业2个，主持和参与制定国家行业标准4项，广东省“高职-本科”协同育人专业1个，省级重点建设专业5个，省级高职教改项目20个，省级各类实训实践基地5个，省级精品资源共享课程3门。

东莞职业技术学院五年制大专办学条件

学校占地面积930亩，校舍建筑面积33.95万平方米，实验实训场所89059平方米。现有固定资产总值123488.67万元，教学仪器设备值12086.82万元，生均达1.26万元。拥有纸质图书67万册，电子图书5000GB。数字校园建设总投入5100多万，建成校园网万兆主干、千兆接入、百兆到桌面。

东莞职业技术学院五年制大专校企合作

学院已与260多家企业建立校企合作伙伴关系，通过实施订单式培养、共建培训机构、建立“校中厂”和设立校内奖教奖学金等形式拓展合作空间。开设“易事特电子班”、“易事特机械班”和“物流软件信息管理定向班”;引进东莞市松庆自动化设备有限公司、东莞市巨冈机械工业有限公司等4家企业在我院建设“校中厂”及研发中心;与沃尔玛公司共建广东首家校内大学生超市;与香港HSP高速模型公司共建大学生创业基地;成立“三正酒店管理学院”、“佳居乐培训学院”、“虎门培训学院”、“中海物流人才培训基地”;组建东莞市纺织服装职业教育集团;与东莞市台商协会洽谈，共办东莞台资企业人才培训学院。

东莞职业技术学院五年制大专学术研究

学院加强实践性教学工作，建有14个校内生产性实训基地。建院以来，坚持以赛促学、以赛促教。截止2012年，学生在各类大赛中表现出色，共获得各种奖项150多个，其中国家级奖项10个。先后荣获全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛一等奖;荣获全国职业院校模具技能大赛二等奖;荣获全国职业院校技能大赛光伏发电系统安装与调试项目竞赛二等奖;获全国商科院校财会技能大赛中个人和集体共5个奖项;在全国大学生数学建模比赛中荣获一等奖。

东莞职业技术学院五年制大专文化传统

学院以“五.四”、迎新及元旦等为契机，举办了多场大型文艺晚会;成立了创业者协会、飞扬音乐社、书法与绘画社等45个学生社团，开展了积极向上、生动活泼，丰富多彩的校园文化活动，营造了以人为本、自由开放的育人氛围。“学者视野——百科文化讲坛”、每年12月的主题科技文化艺术节等已成为广受欢迎的校园文化品牌。广州亚运会期间，学院积极组织志愿者服务亚运，他们出色的表现为学院赢得了多项荣誉。

东莞职业技术学院五年制大专师资力量

学院2013年面向全国招聘优秀人才，学院现有教职工500多人(不含后勤集团员工)，其中专任教师455人，校外兼职教师285人。有正高职称26人、博士46人，专业教师中有行业企业经历的占50%以上，“双师”素质教师比例占专任教师总数的71.64%，具有硕士及以上学位教师占青年教师总数的90%以上。

中考200-300分并不可怕，可怕的是同学们没了信心，这几年国家对于职业教育非常重视，从高中升学率设置为50%就可以看出，国家需要的人才并不只趋向于理论人才，拥有一技之长的技能型人才也是国家所需要的，没能上高中只是另一种人生选择，并不能代表什么，而经历过失败的你们，相信更能知耻而后勇，在其他的赛道上蓬勃发展，加油!